来看头条。长期以来，全国各地都会举办各种中小学生科创竞赛，这对培养孩子们的创新意识和科学思维具有积极意义。不过，一些竞赛中的个别获奖项目，其技术含量之高，明显超出大众认知，被质疑成为“拼爹比赛”。比如，不久前在浙江绍兴新昌县举办的“青少年科技创新大赛”中，有小学生发明的“仿生六足机器人”等获奖项目，就引发了舆论质疑。很多人认为，这些作品小学生是很难独立完成的。

如何遏制竞赛“拼爹”现象？：青少年科创比赛屡现“代打”“拼爹”案例

而去年《第39届上海市青少年科技创新大赛》获奖名单公示后，也有个别获奖作品受到不少人质疑，一起去看看。

第39届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示后，个别获奖作品被网友质疑，根本不像是中小学生能做出来的水平，具备科研能力的硕士、博士才有可能完成。例如，有博主称，其中一个一等奖获奖作品涉及的“蒙特卡洛算法”是自己当年考博的专业题，而该获奖作品的作者竟然只是一名小学生。一些参赛学生家长认为，如果是靠家长帮忙这种“拼爹”的方式参赛，对其他选手来说非常不公平。

参赛学生家长：如果很多人都像这样，以（“拼爹”）这种方式来参加这个比赛，那么会伤了很多凭自己能力，好好参加比赛的孩子的心灵，他们以后可能会对人生以后的每一个很多比赛，都会产生一些不信任。

面对质疑，上述获奖小学生所在学校的知情人士表示，获奖作品是在创意板块，只是一个创意，学生有闪光点的想法即可，并不需要实际做出成果。上海市科学技术协会也回应，针对网络上的质疑声音，已有专人跟进核实。

事实上，科创比赛“代打”“拼爹”的案例还有很多。去年4月，北京邮电大学15名研究生联名举报导师郑某，曾要求学生们帮助其女儿参加创新比赛。2020年，全国青少年科技创新大赛获得全国青创大赛三等奖、由武汉小学生完成的喝茶抗癌类项目，也被指出超出小学生能力范围。曾多次担任此类青少年科创比赛评委工作的上海大学教授王潮表示，青少年科技竞赛的初衷是激发青少年的科学兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，然而一些家长仍然存在功利思想，把竞赛变成一场短视的角逐。

上海大学教授、电气电子工程师学会中国理事会副主席 王潮：我们也鼓励这个高中生、初中生进实验室，其实我们也希望能够得到一些专业性的熏陶，但这个专业性熏陶是有界限的。包括可以参与文献的调研，可以参与一些问题的分析，这些问题你可以提出一些自己的观点，更主要在这个过程中间 它对整个我们解决社会问题的能力，会有更大的一个提高，提高对科学探究奥秘的一个兴趣，当然如果说是家长或者后援团包办的话，这个可能对我们的初衷是不一样的, 初衷还是希望他们能起到一个辅助的作用。

如何遏制竞赛“拼爹”现象？

为遏制竞赛“拼爹”现象，近日，中国科协办公厅印发了《全国青少年科技创新大赛实施办法（试行）》，明确不再接受15岁以下少年儿童参赛，对弄虚作假等违规问题实行一票否决制。具体还有哪些规定？我们接着来看。

全国青少年科技创新大赛不再接受15岁以下少年儿童参赛

《办法》明确，在参赛对象上，不再接受低龄段少年儿童和科技辅导员参赛，面向15至24岁校内外青少年群体开展。

在评价机制上，不再单纯聚焦选手创新作品，而是注重现场考察和客观评价，着重考察选手知识应用、动手实践、创新思维、批判精神和团队协作能力，破除“一件作品打天下”现象，确保竞赛公平公正。

在奖励机制上，组委会设立“中国科协主席奖”，并广泛联合社会机构设立专项奖，为获奖选手提供后续成长支持，增强参赛选手的荣誉感和获得感。

为杜绝弄虚作假、涵养优良学风，《办法》要求建立科学道德和科技伦理审查机制，对弄虚作假、他人过度参与、移花接木等违规问题实行一票否决制。如发现违规，将取消相关人员参赛资格，并视情扣减相关赛事下一届创新大赛推荐名额。同时，还将建立异常行为名录，记录违规违纪行为。

专家：建立第三方专业评价体系 造假主办方应担责

此前，教育部办公厅等四部门曾于2022年印发《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》，其中还提出“主办单位应严格专家选聘，选择熟悉中小学教育教学情况和了解青少年成长规律，在相关领域有专业影响力的专家。”

专家认为，识别竞赛作品真伪是主办方义不容辞的责任，竞赛组织工作如果不到位，主办方应当承担责任。

中国教育科学研究院研究员 储朝晖：要建立相对独立的专业的第三方的这种专业评价体系，信誉评价体系，学术评价体系，如果这种评价体系没有建立，那么通过其他一个微观的措施 或者解决某一个作假的问题，都不能彻底的解决问题。我认为就是要形成一个机制，哪个机构评的结果出现造假的行为，这个机构就从白名单当中删除。

专家：对家长加强教育引导 明确作假行为对孩子的危害

还有专家表示，当前，我国已经取消了所有竞赛与升学的挂钩，这正是为了引导学生、家长不再功利地对待竞赛。而要想根除竞赛中的“拼爹”行为，一方面要对家长加强教育引导，明确作假行为对孩子的危害；另一方面，要通过严格的制度约束，让父母打消“拼爹”的念头。

21世纪教育研究院院长 熊丙奇：应该把这个学生参加科创活动，存在的这种有他人完成，“拼爹”的这种问题，视为弄虚作假的作品处理，把它记入学生的诚信档案，纳入学生的综合素质评价，由此来警示家长不能够代替孩子完成科技创新作品，参加科技竞赛。同时也告诉学生参加科技竞赛活动，应该独立自主完成自己的竞赛作品，而不是依靠别人来完成这个竞赛作品。这样的话，才能够真正发挥青少年科技竞赛，对促进当前学生科学教育的作用。

新闻观察：用改革“釜底抽薪” 戳破“科技神童”泡沫

今天来到演播室的观察员是胡兰兰，其实之前在面对层出不穷的各类青少年的比赛，国家有关部门已经有出手整顿治理。一方面，合并或叫停了大批类似竞赛，并推出“白名单”。另一方面，取消了最为人诟病的奖项可获升中考、高考加分的规定，以此遏制这种竞赛的乱象。再到如今这个实施办法。这次中国科协办公厅印发的《全国青少年科技创新大赛实施办法（试行）》，可以说是一个重大调整，而且这次改革的内容针对性特别强，目标非常明确。对此，你怎么看？

其实任何事情发展到需要改革这个阶段，都是有大量前期因素积累的。就拿这个实施办法为例，它主要还是围绕参赛对象、选手年龄、赛制规则等方面做了大幅改革。就是因为之前出现太多获奖作品与选手年龄条件不匹配，产生不少质疑声从而引发一连串连锁反应。刚才新闻中里面也有提到，浙江有小学生发明的“仿生六足机器人”等项目获奖，引发了舆论质疑。很多人认为，这些尚在基础教育阶段的小学生不太可能做出这种程度的项目作品。

类似的事在近些年屡屡发生，这些问题的积累，必然会引发了某种程度的“诚信危机”，不少青少年为了获奖，争相在成果中“添油加醋”的行为，既带偏了风气，也挫伤了这些赛事的公信力。 现在全国青少年科技创新大赛做出年龄段上的限制，可谓是一招“釜底抽薪”。考虑到该项赛事的权威地位，相信这一举措也能起到示范效应，带动其他各层级赛事也完善相应的规则。

面对这样的改革调整，有些家长也提出了自己的看法，他们觉得难道15岁以下的孩子就没有接触科技创新的权利？他们的科技能力又要如何培养？

现在总说少年强则国强，但是这个强不意味着要拔苗助长，不能为求一块名校“敲门砖”，立各种虚假人设。那种“拼爹”、“注水”的比赛行为影响了孩子对公平公正的一种基本判断，对他们三观就是一种误导，这已经是本末倒置了。那如何更好地让孩子接触科技，我觉得首先孩子的好奇心，一定是进入科学世界的金钥匙。培养未来的科学家，先要守护好他们的好奇心，呵护他们的想象力，传承好求真务实的探索精神才是关键所在。

在网上的一条评论我觉得很有道理，那位网友说：没有学科科学基础的科技创新犹如无根之土，无本之木，创新需要天马行空的思想，更需要脚踏实地的基础知识。低年龄层可能更适合科学创想，而不是科技创新，选择他们能力所及的才是更合适他们的。所以我觉得与其渴望培养出神童，不如让他们在学好基础学科的前提下培养科学兴趣来的更实在。