本学期是“双减”政策落地的第一个学期，最近不少学校陆续迎来期末考。根据相关要求，小学一二年级不得进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。那么，不用纸笔，如何进行期末考？考试难度如何？家长如何了解学生的学习情况？一起去民立小学和实验小学看看。

在厦门市民立小学，一年级的期末考试变成了一场游戏闯关的“益智嘉年华”。学校将语文、数学和英语的考试与孩子们熟悉的生活超市、“和谐号”动车以及动物园场景相结合，在每个学科分别设置了3个小游戏，考察孩子的学习成果。例如，在语文学科的“生活超市”里，孩子们是“小小分拣员”，他们需要根据卡片上的拼音，正确判断词语的类别。在这些闯关游戏中，老师们会根据学生的表现进行等级评价，并在闯关卡上盖上相应等级的章。孩子们如果闯关遇到困难，还可以到闽南文化角参加附加测试，通过讲闽南话、唱闽南歌获得相应的章。

厦门市民立小学副校长 沈铭：让学生感受到我们在学校里面学的知识，都来源于我们的生活，同时又运用老师教的这些知识，能够去解决生活中发现的一些知识问题，来培养和发现孩子的综合能力。

学生 郭佳瑜：好多活动每个活动都要不同的游戏玩法。（我拿了）5个章，最喜欢抽盲盒的游戏，因为很好玩。

学生 宋迦宁：这个活动是检验我们学习成果，大家不能提醒我们，只能靠我们自己八仙过海各显神通的实力，来展现自己的成绩。

其实，小学低年级期末考变为闯关游戏，不是“双减”之后才有的。早在2017年，厦门实验小学就已经开始做这一尝试。今年，学校二年级的期末考以“圆梦太空”为主题情境，设计“悦享飞船”“圆梦太空”等四大主题任务，孩子们四人为一组开展期末考试。考试的内容综合了各个学科的知识，比如“圆梦太空”环节的“看图说话”小游戏，就重点考查了学生语言表达能力。每一项任务完成后，小组会获得一块航天飞机部件，最终通关拼成各式各样的航天飞机模型。

厦门实验小学副校长 汤吟莹：在这次非纸笔测试之前，我们也对本学期所学的所有的知识，进行了全面的复习和巩固，并且把核心知识和关键能力，都融在我们这次的无纸化测评的项目当中。

无纸化考试减轻了学生的压力，通过轻松有趣的游戏开展期末考，提升知识综合应用能力。对此，家长们又有哪些意见和建议呢？

家长 陈史丹：挺新颖的，而且对孩子来说没什么压力，小孩子会觉得学习更有趣。

家长 苏秋兰：因为我们将来毕竟还是要高考要考试的，不能完全停，要有一个过渡的，不然一二年级都不考了，三年级又突然间要考，可能也会不太适应。

家长 魏鲤娜：对孩子的评价方式，我觉得更多元化一点，不单单只是从一个层级上来看，可能需要更多的综合的考虑。

【新闻观察：通过“考什么”影响“教什么” 让教育回归本真】

“双减”下的第一个期末考，你怎么看？

游园，闯关，各种互动游戏，“双减”实施后的首个期末考，大多数学校的做法重新刷新了我们对于考试的认识，考没考不一定，但看着确实是挺快乐的，万万没想到，有朝一日，学生们可能会开始期待期末考试到来。除了看着新鲜，这样的考试难免会让大家担心，会不会有点“不务正业”？但其实，这样的考试，考的不仅是学生，更是老师和学校。“双减”政策不是简单地去做减法，它对老师和学校的要求更高了，以前大家认为减负减不下来，很重要的一点就是考试的内容没有变，对学生的评价机制没有变，所以现在反过来，当我们通过“考什么”来影响“教什么”“怎么教”，最终改变教学理念的时候，或许才能让教育回归本真。

如何真正做到寓教于乐，通过这样的考试来有效检验孩子的学习情况呢？

一些教育专家指出，学校在组织这类“游园式”的期末考试时，不能只图表面的有趣和热闹，应该有意识地将新高考以及中考改革的精神导向融入其中。也就是说，这样的期末考还是要以学科课程内容为依据，科学地来设计考试内容，着重考查学生独立思考的能力，考查他们是否可以运用这个学期学习的知识，来分析解决实际的问题，促进学生综合素质的提升。